1. Общие положения
1.1. Настоящее положение об инновационной деятельности (далее — Положение)
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
№ 18 «Белочка» г. Сальска (далее — ДОУ) определяет порядок инновационной
деятельности, направленной на разработку, апробацию и внедрение новых
образовательных технологий в работе с дошкольниками.
1.2. Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об
образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Федеральными государственными
образовательными стандартами дошкольного образования от 17.10.2013 г. № 1155,
Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 ”06 утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного
образования“ и иными нормативными правовыми актами; Приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 ”06 утверждении Федеральной
образовательной программы дошкольного образования”; Приказом Национального
исследовательского института дошкольного образования Воспитатели России № 102 от
22.02.2023г «О присвоении дошкольным образовательным организациям статуса
инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ дошкольного
образования «Воспитатели России»
1.3. Участниками инновационной деятельности являются педагоги ДОУ
1.4 Реализация инновационной программы и входящих в неё проектов является одним из
механизмов повышения эффективности деятельности и улучшения качества
образовательной работы ДОУ.
1.5 Инновационная деятельность предполагает изучение и проверку новой
образовательной, программной документации, учебной и методической литературы,
образовательных технологий с целью определения эффективности и целесообразности
их использования в ДОУ в соответствии с ФГОС.
6. Инновационный деятельность представляет собой организованный процесс внедрения
в практику разработок в области педагогики, методики и психологии, является средством
интенсификации развития практики образования, в результате организованного в ней и
управляемого инновационного процесса.
1.7. Нововведение (инновация) определяется как целенаправленное изменение,
вносящее в развивающуюся образовательную среду новые, устойчиво эффективные
и стабильные элементы.
1.8. Под управлением инновационным процессом понимается целеустремленная
деятельность всех субъектов, направленная на обеспечение становления, стабилизации,
оптимального функционирования и обязательного развития ДОУ
1.9. Настоящее положение об организации инновационной деятельности в ДОУ
определяет права и обязанности участников инновационной деятельности.
1.10. Педагоги, принимающие участие в реализации вышеуказанных проектов, обязаны
соблюдать Устав учреждения, настоящее Положение и иные акты законодательства.

1.11. Положение об инновационной деятельности принимается педагогическим советом
ДОУ и утверждается заведующим.
2. Цели инновационной деятельности в ДОУ
2.1. Обеспечить апробацию, подготовку и внедрение проектных технологий обучения,
обеспечивающих реализацию «Образовательного модуля «Мир головоломок» смарт тренинг для дошкольников».
З. Задачи инновационной деятельности.
З.1 Отработать в практической деятельности педагогов навыки инновационной
деятельности в реализации образовательной области «познавательное развитие».
3.2. Систематизировать и обобщить опыт инновационной деятельности, внедрить в
педагогическую практику ДОУ.
3.3. Создать на основе результатов инновационной деятельности новые
диагностические и методические материалы для детей, педагогов, родителей.
4. Приоритетные направления развития инновационной деятельности
4.1.Инновационная деятельность направлена на решение педагогическим коллективом
определенных актуальных проблем, с целью обновления процессов обучения и
воспитания в соответствии с требованиями ФГОС, развития ДОУ в целом.
4.2. Направления инновационной деятельности находятся в сфере изменения
содержания образования и внедрения новых технологий обучения локального масштаба,
направленные на познавательное развитие детей, видах деятельности и/или культурных
практиках, методики, формы организации образовательной работы.
4.3. Развитие инновационной деятельности способствует организации и развитию
педагогической диагностики. Педагогическая диагностика - особый вид профессионально
педагогической деятельности, область научно педагогических знаний, рассматривающая
вопросы установления и изучения признаков, характеризующих состояние различных
элементов педагогических систем и условий их реализации, для прогнозирования,
индивидуализации образования и оптимизации работы с детьми.
4.4. Развивающаяся инновационная деятельность в масштабах ДОУ является важным
компонентом системы непрерывного профессионального развития педагогов и
повышения их профессиональной компетенции.
4.5. Эффективность внедрения новшества в практику определяется промежуточными
результатами инновационной деятельности, через разработанную педагогами и проектной
группой систему диагностики результатов, соответствующую педагогическим целям и
задачам определенного этапа инновации, направленных на реализацию целевых
ориентиров как социально-нормативных возрастных характеристик возможных
достижений ребёнка.
5. Структура управления инновационной деятельностью
5.1Управление инновационной деятельностью осуществляет заведующий ДОУ.
5.2.Положение инновационной деятельности и состав творческой группы утверждается
приказом заведующего ДОУ

5.3 Старший воспитатель отвечает за тактическое планирование и реализацию инноваций,
проектов внутри ДОУ, координирует работу творческой группы, проводит системный
анализ обновления образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.
Готовит аналитический доклад по работе инновационного пространства ДОУ. 5.4.
Заведующий ДОУ несет ответственность за поддержку и развитие педагогических
инициатив и инновационных практик.
6. Организация инновационной деятельности
6.1 Инновационная деятельность осуществляется как в индивидуальном порядке, так и в
творческой группе.
6.2.Инновационная площадка осуществляет свою деятельность в соответствии с планом
реализации, план работы на текущий год обсуждается на заседании творческой группы и
утверждается заведующим ДОУ.
6.3 Результаты инновационной деятельности фиксируются и предоставляются по итогам
учебного года, при завершении инновационной деятельности заведующему ДОУ
6.4 Результаты инновационной деятельности предоставляются в форме письменного
анализа эффективности осуществляемой работы.
6.5 Основанием для начала реализации инновационного проекта является приказ
руководителя образовательного учреждения, о работе инновационной площадки.
6.6 Реализация инновационного проекта может прекращаться в следующих случаях:
а) завершения плановых сроков реализации проекта;
б) выявления в ходе реализации проекта существенных недостатков в его
учебнонормативном и учебно-методическом обеспечении, делающих невозможным
достижение целей проекта;
в) выявления в ходе проверки реализации проекта нарушений актов законодательства и
настоящего Положения.
7. Документация и отчетность
7.1 Инновационная деятельность ДОУ предусматривает оформление документации:
- Приказ заведующего о создании творческой группы в рамках инновационной площадки.
- Положение о деятельности инновационной площадки.

- План реализации инновационного проекта на текущий учебный год.
- Протоколы заседаний.
- Материалы проектной деятельности продукты инновационной
(дидактикометодические,
рекомендации и иное).

контрольно-диагностические

разработки,

деятельности
методические

- Аналитический отчет о работе творческой группы в рамках инновационной площадки.
7.2 .Анализ о деятельности творческой группы представляется педагогическому совету
ДОУ в конце учебного года. Результаты работы творческой группы оформляются в
печатном варианте.

8 Распространение инновационного опыта осуществляется в следующих формах
8.1 Выступления на обучающих семинарах, методических объединениях, педагогических
советах в целях транслирования инновационного опыта по вопросам апробации
инновации, обеспечивающей реализацию целевой линии развития ДОУ.
8.2. 0ткрытые занятия и мероприятия.
8.3.0казание консультативной помощи педагогам в процессе подготовки и внедрения
инновации.
9. Права и обязанности участников инновационного процесса ДОУ
9.1Участники инновационного процесса руководствуются Законом Российской
Федерации «Об образовании», настоящим Положением и иными нормативно-правовыми
актами, регламентирующими инновационную деятельность.
9.2 Участники инновационного процесса имеют право:

• Вносить предложения на заседании рабочей группы по подготовке развивающей среды.
• Публиковать результаты инновационной деятельности в СМИ.
• Эффективно использовать финансовые средства на реализацию инновационного
проекта.

• Вводить

новые формы, методы организации и новое содержание воспитательной и
образовательной работы в соответствии с требованиями ФГОС и ФОГТ
9.3 Участники инновационного процесса несут ответственность за:
• разработку и внедрение новых педагогических технологий, проектов в соответствии с
нормативными и правовыми актами Министерства просвещения РФ, Законом РФ «Об
образовании», ФГОС;

• результаты внедрения продукта инновационной деятельности;
• обеспечение качеств знаний по разрабатываемым проектам в

рамках инновационной

деятельности ДОУ;

• предоставление

ежегодного отчета о своей деятельности в соответствии с темой

исследования;

• за объективность данных, представленных при проведении анализа и мониторинга.
9.4 Перечисленные права и обязанности не должны противоречить законодательству
Российской Федерации, наносить ущерб здоровью и качеству подготовки воспитанников.